Почва + Образование = време за еманципация на нашите подземия

На кръстопътя на образованието и почвите стартира чисто нова общоевропейска инициатива. Крайната цел е да се вгради здравето на почвата във всички нива на образование в цяла Европа. ESHA участва и в проекта CURIOSOIL, управляван от португалския университет в Авейро.

Необходима е помощ в 20 държави

Първата стъпка от проекта е оценката на всички нива на образование в двадесет държави за това до каква степен знанията за здравето на почвата са интегрирани в учебните програми и образователната политика на всяка страна. Всичко наистина означава всичко тук: предучилищно, начално, средно, професионално, висше бакалавърско образование/магистра, след висше образование и учене през целия живот. Без значение от формата. Доброволно или задължително. Фрагментирани или добре балансирани. Теоретично или мълчаливо. Все още ли си тук? Добре, защото това е твърде много работа само за ESHA и шепата ни партньори, така че тук се намесвате вие.

Очакваме знанията за здравето на почвата да бъдат фрагментарно вградени в учебните програми на Европа – ако изобщо присъстват. Моля, помогнете ни да направим това малко по-точно. Експерт по почвите или не, може да имате известен опит с образованието за здравето на почвата – или с липсата на такова.

Около петнадесет въпроса за държава

За да ви напътства, ESHA написа списък с въпроси, на които всяка страна трябва да отговори:

• Как изобщо се образова вашата страна?

• Как възпитава здравето на почвата (ако го прави)?

• Каква е осведомеността за почвата според вида на образованието?

• Осъзнаването на почвата разпръснато ли е между дисциплините или балансирането на перспективите?

• Теорията на почвата и опитът два свята различни ли са или са добре свързани?

• Съвпадат ли целите на почвеното образование с бюджети, методи, учебни материали и всичко друго, което е необходимо за преподаване?

• Има ли исторически забележителности в осведомеността за здравето на почвата във вашата страна?

• Адаптирано ли е почвеното образование към географията?

• Курсове/модули насочени ли са към заинтересованите страни?  

• Какво е нивото на динамика?

• Почти спрял? Развивате се постепенно? Бърза промяна? Хаос?

• Какво се предвижда в близко бъдеще?

• Какво отношение бихте очаквали в момента, в който образованието по здравето на почвата бъде засилено?

• Очаквате ли или не желание за адаптиране на образователните рутини?

• Очаквате ли лесно осиновяване? Съпротива?

Страните, които ще бъдат оценени, са Испания, Италия, Хърватия, Белгия, Германия, Холандия, Австрия, Норвегия, Португалия, Швейцария, Словения, Дания, Франция, Румъния, Украйна и Финландия.

Необходимостта от връщане към здрави почви отново

Тогава защо почвата изведнъж е толкова важна? Според експертите здравето на почвата е било пренебрегвано твърде дълго, което води до редица проблеми с устойчивостта днес. Биоразнообразие – знаете ли, че животът в здрави подземни полета трябва да бъде по-богат от горе? Хидрология. Ерозия. Плодородие. Каквото и да е. След химическата революция през 18-ти век човечеството смята, че е господар на подземието и в цяла Европа, което е довело до нещо друго, но не и устойчиво.

Можете да разгледате уебсайта на проекта Curiosoil тук. Можете да разгледате нашите въпроси за вашата страна тук. Можете да поискате помощ по тази тема на harry.teriele@esha.org или puck.deboer@esha.org

Как можете да допринесете?

Ние сме доволни от всяка информация, която можете да ни дадете. Независимо дали става въпрос за разговор на четири очи, някакъв текст и обяснение, които пишете директно в нашия изследователски документ, или някои статии и други източници, които изпращате по имейл. Чувствайте се свободни да се свържете, ако имате въпроси относно потенциалния си принос.

Няма време – няма бъдеще

Знаем, че нямате време за това. Знаем, че смятате, че не сте експерт в това. Все пак молим за вашата помощ. Защото е време да запълним празнина. Време е да се върнете към здрави почви. Благодаря за всеки признак на сътрудничество.

Хари те Риеле / Пук де Бур

В динамичния пейзаж на образованието се откроява един непоколебим принцип: значението на разнообразието. Като лидери в нашите образователни институции, ние трябва да признаем това значение и активно да насърчаваме приобщаваща среда, в която всеки ученик се чувства признат, ценен и овластен.

Лидерството в многообразието се простира отвъд простото признание; това включва проактивни усилия за разбиране и празнуване на различията. Трябва да създадем пространства, където различните гледни точки са приветствани и интегрирани в нашите процеси на вземане на решения. Обширните изследвания последователно подчертават ползите от разнообразните класни стаи и персонал, подчертавайки връзката между обогатения учебен опит и подобрените резултати на учениците.

Програма за професионално развитие

В светлината на този императив, ние сме развълнувани да представим нашата нова програма за професионално развитие, създадена в рамките на проекта "Лидерство за многообразие", специално пригодена за справяне с лидерството и многообразието в образованието. Тази програма е щателно изработена, за да предостави на училищните ръководители знанията, уменията и стратегиите за насърчаване на приобщаваща учебна среда, където всеки ученик може да процъфтява.

Чрез комбинация от работни срещи, семинари и практически дейности участниците ще се впуснат в пътешествие към:

• Задълбочете се в значението на разнообразието в образованието и дълбокото му въздействие върху успеха на учениците;

• Придобиват стратегии за насърчаване на приобщаване и справедливост в съответните училища;

• Получаване на практически инструменти за справяне с предразсъдъците и насърчаване на културната компетентност сред персонала и студентите;

• Участвайте в съвместни упражнения с връстници, за да разработите приложими планове за прилагане на инициативи за многообразие в техните училищни общности.

Ние твърдо вярваме, че инвестирането в професионалното развитие на училищните ръководители е от първостепенно значение за осъществяването на трайна промяна в нашата образователна система. Като въоръжаваме лидерите с необходимите умения и знания, можем съвместно да култивираме по-приобщаващи училища, където на всеки ученик е позволено да реализира пълния си потенциал.

Предстоящ E-Hub

Освен това имаме удоволствието да обявим предстоящото стартиране на нашия електронен център – централизирана онлайн платформа, готова да служи като връзка за училищните ръководители в цяла Европа. Тази платформа ще предложи много ресурси, улеснявайки обмена на най-добри практики и насърчавайки връзките между професионалисти със сходни възгледи, посветени на каузата на приобщаващото образование.

Електронният център ще включва следното на английски, испански, нидерландски, гръцки и френски език:

• Изчерпателно хранилище, включващо статии, казуси и научни статии, изясняващи пресечната точка на лидерството и разнообразието в образованието;

• Дискусионни форуми, предоставящи платформа за училищните ръководители да участват в диалог, да търсят експертни насоки и да споделят прозрения, събрани от техния опит.

Твърдо вярваме, че електронният център ще се превърне в безценен ресурс, позволяващ на училищните ръководители да задълбочат разбирането си за многообразието, като същевременно изграждат смислени връзки с връстници, ангажирани с приобщаващото образование.

Като училищни ръководители, ние притежаваме отличителна възможност – и задължение – да даваме пример и да култивираме учебна среда, в която разнообразието се възприема и празнува. Като даваме приоритет на нашето професионално развитие и използваме ресурси като новата ни програма и предстоящия електронен център, можем колективно да проправим път към по-приобщаващи училища и да положим основите за по-светло бъдеще за всички ученици.

Очаквайте стартирането на e-Hub през юни чрез http://leadershipfordiversity.eu.

Готови ли сте да изведете уменията си за лидерство и многообразие на следващото ниво? Дългоочакваният наръчник за професионално развитие "Лидерство за многообразие" вече е достъпен!

Това изчерпателно ръководство предлага изобилие от упражнения и ресурси за подпомагане на лидерите в образованието в тяхното пътуване да станат по-ефективни и въздействащи, включително:

1. Признаване на значението на многообразието и приобщаването

2. Разбиране на ключови термини и понятия

3. Идентифициране и справяне с предразсъдъците и стереотипите

4. Разработване на стратегии за приобщаване

5. Наръчникът е достъпен на Лидерство за многообразие.ес на английски, испански, френски, гръцки и нидерландски език.

Повече лидерство за многообразие

Били ли сте ентусиазирани от лидерството за многообразие преди и бихте ли искали да допринесете за финалната фаза на развитие на проекта? Разработен е електронен хъб и ще организираме семинар за ползваемост през септември. Бихте ли се заинтересували да участвате в това? Свържете се с Myrthe Stienstra (myrthe.stienstra@esha.org).

Открихте ли вече нашите подкасти на ESHA Academy? Получете нови лидерски прозрения от училищни ръководители в цяла Европа, докато се наслаждавате на сутрешното си кафе, пътувате до работа или миете чиниите. Имаме 20-минутни подкасти на различни теми, всички съсредоточени около ежедневните въпроси на лидерството.

Препоръките за този месец:

Приобщаване в образованието
Стиг Йоханесен, президент на норвежката организация за училищни директори и Василеос Котулас от гръцката организация Educom+, разглеждат основни въпроси, свързани с образованието на деца с увреждания.

Сътрудничество с родителите
Леендерт-Ян Велдхюйзен, член на изпълнителния съвет на Stichting Kolom в Амстердам, и Лизан ван Вейк, училищен директор на гимназията Marnix в Ротердам, обсъждат сътрудничеството между родители и учители. Как вие като училищен ръководител можете да дадете възможност на учителите си да си сътрудничат с родителите?

Осигуряване на свобода на действие на децата в училищата
Лука Ласло, консултант по образованието, и Петра ван Харен, директор на ESHA, споделят своите мисли за определянето на "точното количество риск" при улесняване на детската агенция. Как можете да насърчите и дадете възможност на училищния персонал да помага на децата да изразяват мнението си и да упражняват правата си за вземане на решения?

За нас беше изключителна чест да участвам в прочутия майсторски клас на Световния образователен форум в България, озаглавен "Лидери, които правят разликата", който се проведе в луксозния хотел "Империал" в историческия град Пловдив на 28 март, съвпадащ с престижната 10-та годишнина на WEF България. Това необикновено събитие беше украсено с три завладяващи основни обръщения и експертни панелни дискусии, всяка щателно изработена около тематичното си ядро.

Д-р Мария Гайдарова, визионер-основател на форума и главен учител на ОУ "Райна Княгиния", зададе тона с просветляващата си реч на тема "Дигитализацията в средните училища: предизвикателства и решения". В презентацията си тя красноречиво освети дълбокото въздействие на глобализацията и изкуствения интелект, подчертавайки императива за разпознаване на дезинформацията в днешната дигитална среда. Д-р Гайдарова също така предложи безценна информация за участието на WEF България в трансформиращи инициативи като проекта "Отворени училища за отворено общество" и стойността на членството в EJA. Нейните визионерски предложения относно интегрирането на адаптивни платформи за обучение, VR/AR технология и образователни асистенти, задвижвани от изкуствен интелект, предизвикаха оживен обмен между изтъкнатите панелисти, умело модерирани от д-р Ирена Душкова.

(https://www.openschools.eu).

Панел: Асен Александров, Димитър Асенов и Вихра Ерамян

Иновации по пътя към успешното училище

Моята презентация, озаглавена "Иновации по пътя към успешно училище", разкри завладяващ разказ, защитаващ иновативни педагогически методологии и визионерско лидерство в образователния напредък. Задълбочавайки се в ключовата роля на ESHA за насърчаване на глобалното сътрудничество и обмена на знания, дискурсът подчерта трансформиращите проекти, финансирани от ЕС, ръководени от ESHA или в които тя играе ключова роля. Д-р Елеонора Лилова организира провокираща размисъл дискусия сред експертния панел на проф. Манол Манолов, Марияна Великова и Ирена Коцева.

Отворени образователни парадигми

Ричард Таларон от LFEE Europe направи динамична презентация за уменията на 21-ви век, необходими за навигиране в непрекъснато развиващия се глобален пейзаж. Подчертаване на важността на ефективната комуникация, логистичната мощ и международното сътрудничество, олицетворени от програми като обмен по програма "Еразъм". Последвалата панелна дискусия, експертно модерирана от д-р Ваня Кастрева, се задълбочи в нюансирани теми като култивиране на меки умения, насърчаване на дигиталната грамотност и необходимостта от учене през целия живот и адаптивност в съвременните образователни системи. Диалогът изкусно подчерта трансформиращата промяна от затворени към отворени образователни парадигми, подчертавайки незаменимата роля на емоционалната интелигентност и устойчивостта.

Панел: проф. д-р Сийка Чавдарова-Костова, проф. д-р Дора Левтерова, Антоанета Христова

Просветляващото интервю на д-р Мария Гайдарова по българската телевизия послужи като трогателен епилог на майсторския клас, предлагайки по-нататъшно изясняване на богатия дискурс и дълбоки прозрения, генерирани по време на събитието. Той потвърди необходимостта от възприемане на иновациите и насърчаване на партньорства за сътрудничество за ефективно справяне с многостранните предизвикателства, пред които е изправено образованието в цифровата ера.

Линк към телевизионното интервю на д-р Мария Гайдарова: https://dox.abv.bg/download?id=5232e55008

Пол Бърн

На 23 април Европейската мрежа за лидерство в образованието (ELNE) беше домакин на много успешна първа годишна конференция в Брюксел в Les Ateliers des Tanneurs. ESHA участва като един от петте водещи партньора на Мрежата, за да представлява европейските училищни лидери.

Програмата беше предназначена да задълбочи разбирането ни за съвместно лидерство и организаторите бяха развълнувани да видят как присъстващите прегърнаха тази концепция. Всеки участник носи със себе си жетон за съвместно лидерство, предмет, който символизира личното им пътуване и израстване в разбирането на съвместното лидерство. Присъстващите споделиха изрезки от вестници, семена от пащърнак и дори песен!

В допълнение към практическите дейности, участниците имаха възможност да чуят увлекателната презентация на директора на училището Ян Пеетерс за семейната култура в неговото училище на открито в Белгия.

Една от целите на конференцията беше да се работи за политика, която подкрепя развитието на практиката, възприемайки устойчивостта и признавайки практики, които са доказали своята ефективност.

Мрежата ELNE ще започне втората си година на работа през юни 2024 г. с първа среща в Брюксел.

Бъдете в крак с работата на мрежата, като се абонирате за канали в социалните медии:

Linkedin: мрежа за лидерство в образованието-Европа
Instagram: elnenetwork
Туитър: elnenetwork
Youtube: https://www.youtube.com/@ELNENetwork

Dynatex е малък екип с десетилетия опит в образованието, технологиите и бизнеса. Събрахме се, защото вярваме, че като преподавател трябва да имате достъп до първокласни комуникационни продукти и услуги, без да се налага да плащате цената на малка кола, за да ги получите. Докато изграждахме нашата платформа, работихме в тясно сътрудничество с екипа на ESHA и им сме благодарни за сътрудничеството, обратната връзка, търпението и подкрепата. Всъщност нашите организации станаха приятели: www.esha.org/about/friends-of-esha. Сега сме готови да стартираме нашите услуги с ESHA и образователната общност и това е нашият пакет от функции и представя какво може да направи за вас и вашия екип.

Нашата система за управление на съдържанието (CMS), която се хоства в Azure, защитената и съвместима с GDPR облачна платформа на Microsoft, ще промени начина, по който се свързвате с вашата общност от ученици, родители и образователни партньори. От една страна, ще можете да създавате, управлявате и разпространявате съдържание и да го споделяте във вашия персонализиран, брандиран уебсайт, вашето интуитивно приложение, което буквално поставя информация в ръцете на вашата общност, когато има нужда от нея, и вашия динамичен мултимедиен бюлетин - всичко това с предварително планирани сигнали за допълнително удобство. Нашето обещание е да ви подкрепим дигитално, за да увеличите максимално обхвата и въздействието си, да укрепим връзката си с вашата общност и да увеличим ангажираността на вашата общност.  

Ще ви помогнем да направите това със следните инструменти, които са част от платформата Dynatex:

• Функционалност за превод, която гарантира, че вашите послания достигат до аудитория на над 100 езика, насърчавайки приобщаването и разнообразието;

• Мощни анализи за решения, базирани на данни;

• Безпроблемна интеграция на вашия Google или 365 календар, за да информирате общността си за предстоящи събития и дейности;

• Безплатен пакет за брандиране за последователна визуална идентичност. 

Моля, свържете се с нас за отговори на всички въпроси, които може да имате относно нашата платформа или споразумения за услуги, или ако искате демонстрация. Ще се радваме да чуем от вас: tam@dynatex.io    phil@dynatex.io

HEADstart предоставя насоки за училищните ръководители. Вече са налични две нови издания, обхващащи предметите "Стимулиране на колективното учене в екип" и "Процеси на обратна връзка".

Изтеглете копията си от https://www.esha.org/academy/headstart

Заключителна конференция за гмуркане в диалог 

В свят, който често се характеризира с разделение и разногласия, значението на смисления диалог не може да бъде надценено. На този фон се появяват инициативи като използването на Dialogic Gatherings, които се стремят да насърчат разбирателството, да преодолеят разделенията и да култивират съпричастност чрез силата на смислените разговори.

По време на заключителното събитие Dive in Dialogue, което се проведе в Любляна на 20 април 2024 г., около 35 училищни директори от различни европейски страни обсъдиха какво може да означава проектът Dive in Dialogue за тях и техните училища.

В свят, белязан от поляризация и борби, инициативи като "Гмуркане в диалога" предлагат фар на надеждата, демонстрирайки потенциала на диалога за излекуване на рани, изграждане на мостове и създаване на общ език.

Прочетете статията Подхранване на разбирането чрез беседа